Chi è Giorgio Strehler?

Ti piace il teatro? Vai mai a vedere uno spettacolo teatrale?

Se hai risposto positivamente a queste due domande, molto probabilmente avrai già sentito parlare di Giorgio Strehler. Strehler è stato il più grande regista (cioè il direttore artistico di uno spettacolo) italiano del secondo Novecento. Egli è nato a Trieste, in una città ai confini tra l’Italia e il mondo tedesco. Ha lavorato a lungo a Milano, dove, nel 1947, ha fondato con Paolo Grassi il Piccolo teatro. Nel corso della sua carriera è stato parlamentare italiano ed europeo, e direttore del Teatro europeo di Parigi. Per saperne di più su questo originale personaggio leggi la sua scheda biografica.

Chi è Giorgio Strehler? - scheda biografica

Esercizi di comprensione

Esercizi di comprensione

Esercizi

La scheda biografica che hai appena letto è ricca di termini tecnici riferiti al teatro, di espressioni idiomatiche, di usi figurati del linguaggio. Attraverso i prossimi esercizi imparerai a riconoscere alcuni di questi.

Per prima cosa associa il giusto significato ad ogni parola:

Esercizi

Rispondi adesso alle seguenti domande:

Esercizi

Rifletti, adesso, su un uso particolare del verbo vedere. Nella biografia di Strehler compare la seguente espressione: «La fine della guerra vede Strehler tornare in Italia», che significa “Alla fine della guerra Strehler torna in Italia”. In uno stile ricercato il verbo vedere può riferirsi ad un soggetto inanimato e astratto, in questo caso La fine della guerra, che contenga:

• un riferimento temporale relativo ad un evento duraturo;
• e che abbia o un rapporto logico di causa-effetto con l’oggetto “visto”
• oppure che segni un cambiamento di stato dell’oggetto “visto”.

Il discorso diretto e indiretto

Rileggi questi due brevi brani della scheda biografica di Strehler:

• «Ma già qui, a soli ventidue anni, pensa che il teatro italiano […] abbia bisogno della scossa salutare e demiurgica della regia. Lo scrive in un articolo del 1942, Responsabilità della regia, pubblicato su "Posizione"».
• «All'interno di questa storia, che potremmo definire positivamente eclettica, si può tuttavia rintracciare una costante: l'interesse per l'uomo in tutte le sue azioni. Questa scelta, che Strehler perseguirà per tutta la vita, è un atto di fedeltà alle ragioni profonde dell'esistenza di cui si fa portatore Satin, uno dei protagonisti dell'Albergo dei poveri: “Tutto è nell'uomo”».

Entrambe le frasi riferiscono il pensiero di una persona diversa da quella che sta scrivendo: nel primo caso è Strehler che pensa che il teatro italiano abbia bisogno della regia; nel secondo caso è uno dei personaggi dell’Albergo dei poveri, Satin, che pensa: “Tutto è nell’uomo”.

Entrambe le frasi sono delle completive oggettive (vedi il percorso In bicicletta sulle strade d’Italia). Entrambe riferiscono il pensiero o le parole di un’altra persona, ma in modo diverso. Nel primo caso chi parla riporta le parole dell’altro, mediandole attraverso la propria “voce”. Nel secondo, invece, chi parla “cede la parola” e usa dei precisi segni grafici (: “…”; oppure : «…»; oppure : - … -) per segnalare questo “cambio di voce”.

Il discorso diretto vs indiretto

In italiano, dunque, le cose dette da un’altra persona possono essere riferite in due modi:

• «Ma già qui, a soli ventidue anni, pensa che il teatro italiano […] abbia bisogno della scossa salutare e demiurgica della regia».
• «Questa scelta, che Strehler perseguirà per tutta la vita, è un atto di fedeltà alle ragioni profonde dell'esistenza di cui si fa portatore Satin, uno dei protagonisti dell'Albergo dei poveri: “Tutto è nell'uomo”».

• Nella prima frase hai un esempio di discorso indiretto.
• Nella seconda uno di discorso diretto. (link alla Grammatica di Sabatini)

Il discorso indiretto o diretto è introdotto, solitamente, da un verbo dicendi, come dire, parlare, affermare, raccontare, proclamare, spiegare (nel senso di “rendere più comprensibile qualcosa”), o da altri verbi come promettere, ecc., ma anche bisbigliare, gridare, sussurrare, ecc.

Osserva con attenzione queste due frasi:

Da un punto di vista contenutistico, la frase 2 dà più risalto a quanto Marco dice. Le sue parole acquistano maggiore forza, hanno quasi il valore di una promessa:

Marco mi ha detto “Vengo a teatro con voi” = Marco ha esclamato/proclamato/promesso di venire a teatro con noi.

Marco dice che… / Marco dice: "…

Osserva ora le due completive da un punto di vista sintattico:

1. Marco dice che viene/di venire a teatro con noi

2. Marco dice: “Vengo a teatro con voi”

Nel discorso indiretto, dunque, la completiva oggettiva è introdotta da che o di, a seconda che il verbo sia in forma esplicita (indicativo o congiuntivo) o implicita (infinito). Le indicazioni di persona (ma, come vedrai presto, anche quelle di luogo e di tempo) si riferiscono a chi riporta il discorso.

Nel discorso diretto, invece, la completiva oggettiva è introdotta dai due punti e dalle virgolette, ed il verbo è all’indicativo. Le indicazioni di persona (ma, come vedrai presto, anche quelle di luogo e di tempo) si riferiscono al soggetto della completiva.

Esercizi

Tempi verbali

Tra la proposizione principale (Strehler affermava…, Strehler raccontava…, Maria mi raccontò…, ecc.) e il discorso riportato può esserci un rapporto di anteriorità (Mario dice che verrà…/Mario dice: “Verrò…), contemporaneità (Mario dice che viene/ Mario dice: “Vengo…) o di posteriorità (Mario dice che ha mangiato)…/ Mario dice: “Ho mangiato…).

La scelta dei tempi e del modo verbale rispetta gli stessi principi che regolano tutte le proposizioni completive: se hai qualche dubbio vai al percorso In bicicletta sulle strade d’Italia.

L'indiretto libero

Parla Strehler

Giorgio Strehler è stato un artista molto discreto. Ha sempre evitato le interviste, lavorando appartato rispetto ai mass media. Quella che ti proponiamo è una delle sue rare interviste televisive.

È il 1997. Strehler è a Roma, al Teatro Quirino; sta provando un nuovo adattamento di un suo spettacolo su Bertolt Brecht. Milva, una delle più grandi interpreti musicali italiane, è la protagonista dello spettacolo. In quello stesso 1997 il Piccolo di Milano festeggia cinquant’anni dalla sua fondazione. Il discorso cade, pertanto, sul futuro del più impegnato teatro stabile milanese che in quegli anni vive una stagione difficile.

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Esercizi

Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false:

Esercizi

Rispondi alle seguenti domande:

Le proposizioni interrogative

Rileggi queste frasi liberamente adattate dal video che hai appena visto:

• Nel 1997 il Piccolo teatro compie cinquant’anni?
• E allora cosa fa Giorgio Strehler a […] Roma?
• Adesso si tratta di vedere che cosa succederà dal ’97 in avanti. Si farà il 51° del Piccolo […] o, ricchi di quest’esperienza enorme che abbiamo alle nostre spalle, […] cerchiamo di fare meglio”?

Queste frasi sono tutte proposizioni interrogative (link alla Grammatica di Sabatini). Cos’hanno in comune queste domande?

• Il punto interrogativo alla fine.
• Uno schema intonazionale ascendente.

Ascolta l’audio delle tre domande: fai attenzione all’intonazione che viene data all’ultima parte della frase.

A differenza di quanto accade in altre lingue, infatti, nell’italiano non sempre c’è un elemento sintattico che indichi che una frase è una domanda. Osserva queste tre frasi:

• Quando compie cinquant’anni il Piccolo?
• Nel 1997 il Piccolo teatro compie cinquant’anni.
• Nel 1997 il Piccolo teatro compie cinquant’anni?

La prima frase è una interrogativa introdotta da quando. La seconda è una frase che afferma qualcosa, la terza è una interrogativa ma, sintatticamente, è identica alla precedente. Nell’italiano scritto il punto interrogativo distingue un’affermazione da una domanda. Nell’italiano parlato, quando una domanda non è introdotta dalle congiunzioni perché, quando, ecc., solo l’intonazione della frase la differenzia da una affermazione.

La curva intonazionale

Leggi le seguenti frasi: la prima è un’affermazione, la seconda è una interrogativa. Poi clicca sul file audio a destra e ascolta la pronuncia delle stesse frasi. Fai molta attenzione all’intonazione, solo questa, infatti, distingue un’affermazione da una domanda.

1. Stasera andiamo a teatro.

2. Stasera andiamo a teatro?

1. Sei stato al Piccolo di Milano.

2. Sei stato al Piccolo di Milano?

1. Sono in ritardo per lo spettacolo.

2. Sono in ritardo per lo spettacolo?

Adesso ascolta le seguenti registrazioni. Ogni frase viene pronunciata con intonazione neutra (A) e con intonazione interrogativa (I). In alcuni casi l’intonazione interrogativa precede l’affermativa (I-A), in altri casi la segue (A-I). Clicca sul bottone che indica la sequenza corretta.

Le proposizioni interrogative dirette e indirette

Osserva, adesso, queste frasi:

Le frasi interrogative si possono presentare in forma diretta o indiretta. Finora, hai imparato a riconoscere quelle in forma diretta. Le interrogative in forma indiretta sono delle frasi completive e assomigliano alle oggettive (vedi il percorso Sulle strade d’Italia in bicicletta).

Come le completive oggettive, le interrogative indirette sono rette da un verbo dicendi (dire, chiedere, parlare, raccontare, ecc.); al posto del che, però, hanno se. Il verbo dell’interrogativa può essere all’indicativo o al congiuntivo. Si usa l’indicativo se chi fa la domanda prevede un tipo di risposta:

• Mi chiedo se davvero sei stanco (= credo che tu non lo sia).
• Mi chiedo se tu sia stanco (= non so prevedere se tu sia stanco o meno).

Se, però, la frase interrogativa è negativa, allora si usa il congiuntivo:

• Mi chiedo se tu non sia stanco.

Sempre più spesso, però, soprattutto in contesti informali e nel parlato, la completiva interrogativa è all’indicativo.

Esercizi

"Andare" e "venire"

In italiano i verbi “andare” e “venire”, oltre a indicare uno spostamento nello spazio, contengono un riferimento alla posizione nello spazio di chi parla e di chi ascolta. Si usa andare se anche chi ascolta è lontano dalla destinazione dello spostamento. Si usa venire se chi ascolta, invece, è vicino alla destinazione dello spostamento o se egli stesso rappresenta la meta.

Osserva le due frasi:

1. Vado a teatro.

2. Vengo a teatro.

Nel primo caso il teatro è lontano tanto da chi parla quanto da chi ascolta. Nella frase 2, invece, chi ascolta è già a teatro. Per questa stessa ragione, ad esempio, è coerente una frase come Vengo da te più tardi; è invece inaccettabile Vado da te più tardi, poiché la destinazione (da te) coincide con chi ascolta.

In alcuni casi, però, la vicinanza o la lontananza può essere misurata anche in relazione alla progettualità di chi parla. Osserva queste quattro frasi:

1. Stasera vado a teatro.

2. Stasera andiamo a teatro.

3. Stasera vieni a teatro.

4. Stasera vai a teatro.

Nella frase 3 è implicito il concetto che chi parla va a teatro e chi ascolta lo accompagnerà. Chi parla si “rappresenta mentalmente” come se fosse già a teatro, dunque usa il verbo venire. Nella frase 4, invece, chi ascolta andrà a teatro da solo.

Esercizi

Prova adesso a trasformare le interrogative dirette in indirette, tenendo conto del significato di andare e venire.